📖 军事理论 · 第一节课笔记

📅 2026-03-31（周二，第4周） 📚 必修课 · 2学分 👤 前6次课：任课教师 / 后6次课：齐老师

一、课程基本信息

课程安排

项目	内容
周次	第4周 ~ 第16周
第4~15周	课程讲解（共12次课）
第16周	答疑
授课模式	线上（学习通视频）+ 线下课堂讲授

教学内容

• 绪论 + 前三章 ：线下课堂讲授（考试重点 ）
• 后两章（现代战争、信息化装备）：通过学习通完成
• PPT中红色字体 部分为考试重点，最后一节课会明确划重点

成绩构成

项目	占比	说明
学习通视频+作业	50%	观看全部40份视频；作业随机抽题，可做2次取最高分
考勤签到	10%	学习通签到
期末考试	50%	闭卷，100分卷面按50%计入总成绩

期末考试题型

填空题、单选题、多选题、简答题、论述题

⚠️ 重要提醒

• 学习通作业有严格时间限制 ，错过无法补交，系统不可重新开放
• 系统将在考试前一天关闭 ，届时未完成无法补救
• 请务必确认学习通已下载、注册、绑定 （未绑定则教师端看不到学习数据）
• 注意区分课程是否为四川大学 的课程，避免影响成绩

二、军事科学概述

军事科学的定义

军事科学是研究战争规律和指导规律的科学，用于指导军事和国防建设。它是社会科学中综合性、实践性很强的一门科学，也是一座宏大的知识体系。

课程开设的依据

1. 国家法律规定 ：
   • 《宪法》：保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责
   • 《兵役法》：高等院校学生在读期间必须接受基本军事训练
   • 《国防法》：公民有接受国防教育的基本义务
   • 《国防教育法》：全面阐述学校国防教育的各项规定
2. 教育基本规律的客观要求

军事教育的意义

一般性意义（五育并举）

• 军训训练吃苦耐劳、勇于坚持 的精神
• 促进人的全面发展（德智体美劳）
• 是一门爱国主义教育 课程

特殊性意义

• 对学生非智力因素 （意志、毅力、精神）的培养具有其他学科无法替代的作用
• 这种精神是21世纪高质量人才所必须具备的
• “打铁还需自身硬”——身体强 + 专业能力硬

三、中国国防教育的历史发展

清末

• 各级学校开设兵式体操课程
• 内容：柔软体操、小队/中队教练、枪剑术、野外演习、兵学大意
• 目的：强身健体 （与体育教育相互借助）

民国初期

• 蔡元培 提出”五育并举 “教育方针：国民教育、军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育
• 1925年：上海中华职业学校开始发展军事教育
• 1927年：军事教育取代英式体操 ，进入新阶段（选科制，三年完成）

国民政府时期

• 高中以上学校有军事教育方案、章程、训练要目表和成绩核算方法

抗日战争时期

• 1931年九一八事变 后：高中及以上组织青年义勇军 ；初中及以上组织童子义勇军
• 1939年起：不断颁布战时教育行政计划

建国以来

时间	事件
1955年	第一部《兵役法》颁布，高校军训开始试点 （14所高校 + 上万中学生）
1958年	高校开始民兵训练
1960~1961年	高校普遍设立党委领导下的武装部 ，组织、政治、军事”三落实”
1984年	教育部和国防部共同负责学生军训工作
21世纪	全国军训工作会议发布全面普及方案

当前军训要求

• 军事训练：不少于14天
• 理论教学：36学时 （线上 + 线下）
• 共计两周 ，获得2学分

四、中国国防（第一章·重点章节）

国防的定义

国防是国家为防备、抵抗侵略 ，制止武装颠覆和分裂 ，保卫国家主权、统一、领土完整、安全和发展利益 所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

关键词： 防备、抵抗、制止、保卫、发展利益

国防的基本要素

1. 国防的主体

• 国家 （国防是国家的固有职能）
• 只有国家才能领导和组织国防事业
• 从国家诞生起，就应防守边界、抵御外来侵略

2. 国防的对象

• 侵略行为 （武装侵略 + 非武装侵略）
• 武装颠覆 （推翻社会主义制度、人民民主专政和分裂国家的行为）
• 分裂行为
• 注意：不仅包括武装侵略，还包括非武装侵略（经济渗透、思想渗透等）

教师特别提醒： 当前网络环境中，存在不法分子利用短视频、热搜等方式渗透青年思想，需在思想上建立”防火墙”。

3. 国防的目的（四项）

序号	目的	说明
1	捍卫国家主权	国家存在的根本标志，主权被剥夺则一切无法保存
2	保卫国家统一	不允许另立政府或分割国家管辖权
3	保卫领土完整	领土是国家行使主权的空间和对象，领空、领海、地下资源均属领土范畴
4	维护国家安全和发展利益	在捍卫主权的前提下，保障国家经济、教育等各方面的发展

4. 国防的手段

手段	说明
军事手段	根本职能，唯一能有效对付武装侵略的手段；具有巨大即时打击能力
政治手段	发布国防演练信息、表明国家态度，从气势和实力上震慑敌对势力
经济手段	经济是国防的基础，社会经济制度决定国防活动性质
外交手段	外交部发言人捍卫国家立场，是国际斗争的重要工具
科技手段	关乎”卡脖子”行业，弯道超车的关键
教育手段	将国防事业深入人心，培养全民国防意识

五、课程学习建议（教师寄语）

1. “人不犯我，我不犯人” — 我国军事立场：绝不主动侵犯，但绝不容忍被侵犯
2. 锻炼身体 — 青年身体素质是国家发展的基础
3. 关注社会 — 了解国际局势（如美伊战争对石油价格、汇率的影响）
4. 善于融合 — 将专业与国防相结合（如材料专业与军工、新能源的结合）
5. 借鉴历史 — 拓展思维领域，综合运用各种思维方法
6. 完成好学习通任务 — 切勿拖延，合理规划时间

笔记整理自 2026-03-31 课堂语音转文字记录 · 红色标记部分为教师强调的考试重点